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英雄教师,世界需要新增1000万名教师以实现普及教育目标

2019年6月29日 - 国际

10月5日世界教师日,教科文组织为此向公众征集在自然灾害、冲突和其他危机后,教师们在恢复重建中的动人事迹。供稿者可以通过故事、照片和视频形式提供稿件,获选内容将发布在教科文组织的网站上。

10月5日是联合国教科文组织于1994年确立的“世界教师日”。教科文化组织总干事博科娃、开发计划署署长海伦•克拉克,儿基会执行主任安东尼•莱克和国际劳工组织总干事胡安•索马维亚当天发表联合声明,呼吁各国政府尽快采取切实行动,到2015年前新增至少1000万名教师,以如期实现相关全球教育目标。

2010年世界教师日的主题是“复兴始于教师”,目的是向在社会、经济和智力生活的重建中起到关键作用的众多教师表示敬意。

联合国四大机构的负责人5日在联合声明中强调,教师是各级教育系统的核心所在,如果没有充足的受过专业培训并善于激励学生的教师,那么为全球儿童和青少年普及教育的承诺将无法如期兑现。

教科文组织总干事博科娃及儿童基金会、联合国开发计划署、国际劳工组织以及教育国际的负责人在一份署名的联合声明中表示:教师起到了承前启后和安抚民心的作用……他们给儿童以未来的希望,为其提供某种组织结构,使其有一种常态感,从而降低了冲突、灾难和流离失所的影响……支援危机后地区的教师,就是投资于和平与发展。

声明指出,地位低、工资低、工作条件差等现实问题不但损害了教师的权益,更阻止了有才华的年轻人加入教育行业,并保持对这一光荣事业的热情。这种情况必须尽快得以纠正,因为全球各地目前至少需要1030万名新的教师才能确保到2015年实现国际商定的教育目标。

10月5日,教科文组织将发表一个关于教师短缺的全球最新统计报告,以及展示教师令人担忧的条件下工作的摄影展。
教科文组织希望利用这一机会,提请人们对教师地位和就业条件,以及那些教师增长速度低于学生增长速度的国家的需求予以关注。

2010年“世界教师日”的主题是“复兴始于教师”(Recovery begins with
teachers),旨在向那些积极参与社会、经济和智力生活重建工作的教师表示敬意。声明表示,无论是自然灾害还是人为冲突,无论是在赈灾过程中还是在灾后复原重建,教师都发挥着关键的作用,因为他们能够安抚人心,为民众带来新的希望,并可以为遭受身心创伤的儿童提供必要的心理社会扶持。

1966年10月5日国际劳工组织和教科文组织共同签署了《关于教师地位的建议书》。为纪念这一天,自1994年起,每年的10月5日被设立为世界教师日。

威利斯人,声明就此呼吁各级政府、社区以及相关机构重申对教师做出的承诺,特别是在最贫穷、受冲突或灾害影响的国家,为教师提供体面的工作条件,以确保其履行自己的职责,将年轻一代培养成为负责任的公民,并掌握塑造可持续发展未来的专业知识和技能。

有意投稿者可将稿件传至以下信箱:stories@unesco.org

与此同时,教科文组织在巴黎总部还举行了一系列活动,纪念“世界教师日”。当天,除了主办摄影展,讲述教师在应对自然灾害、艾滋病毒/艾滋病、冲突与暴力中所起的支持作用外,教科文组织还特别组织了一个研讨会,邀请来自海地、以色列、莱索托、马里、老挝及法国的教师分享他们处理危机的经验,并探讨如何提高教学水平以及如何通过新技术促进教师发展等。

1966年10月5日,国际劳工组织和联合国教科文组织联合通过了《关于教师地位的建议》。1994年初,联合国教科文组织宣布从是年起,每年10月5日为“世界教师日”,以此向全世界的所有教师表达崇敬之情,感谢他们的辛勤劳动和敬业精神,以及他们为把今天的孩子培养成明天的公民所承担的巨大责任。

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